Tag: scuola primaria

La lettura in età adolescenziale può fornire un’opportunità d’incontro, dialogo e conoscenza. Ma quali sono le letture più adatte e come condividerle per coinvolgere i ragazzi. In questo corso esploreremo generi, tematiche, linguaggi e strategie di condivisione.

IL PROGRAMMA

> Martedì 4 luglio, dalle ore 10.00 alle ore 12.00

I GENERI LETTERARI: dal testo al libro, dal libro al lettore

Con Fausto Boccati

Come adulti che credono nel valore dei libri e della lettura, cosa sappiamo della moderna letteratura per ragazzi, dei suoi canoni e delle sue forme? E quale ruolo possiamo giocare in qualità di mediatori della lettura? Una panoramica introduttiva sulla varietà di generi, tematiche, linguaggi e strutture narrative nelle opere letterarie più frequentate dai ragazzi. Ne parleremo attraverso un ampio percorso bibliografico con definizioni ed esempi; e qualche considerazione critica, per capire meglio la logica di alcune soluzioni editoriali e il successo di fenomeni quali serialità, crossover, contaminazioni fra generi e media.

Nella seconda parte dell’incontro, sposteremo l’attenzione dal libro al lettore. Qualche spunto di riflessione sui potenziali aspetti pedagogici e formativi nei libri preferiti dai ragazzi attraverso mappe tematiche, caratteristiche dei personaggi, immaginari ricorrenti, metafore per capire il mondo e se stessi: come vengono recepiti dai giovani lettori? Con quale sguardo possiamo individuare differenti generi di lettori?          

I gruppi di lettura come ambiente ideale per facilitare lo scambio delle nostre esperienze di lettori e fare della letteratura un luogo di conversazione.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Martedì 11 luglio, dalle ore 10.00 alle ore 12.00

L’ETÀ INCERTA: la lettura come specchio

Con Germana Paraboschi

Negli anni della scuola secondaria di primo grado le ragazze e i ragazzi si trovano in una difficile età di passaggio, che vivono tra l’altro in modi molti diversi. Per coinvolgerli nella lettura occorre fare leva sul loro vissuto, in un processo che li conduca anche alla scrittura di opere di fantasia, di fumetti, attraverso i quali può emergere anche una scrittura di sé e del loro rapporto con gli altri.

Ogni sezione della bibliografia contiene un albo illustrato che può essere letto in classe, osservato attentamente e costituire la base per un laboratorio di scrittura.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Martedì 18 luglio, dalle ore 10.00 alle ore 12.00

GRAPHIC NOVEL PER RAGAZZE E RAGAZZI: una panoramica su un mondo tutto da scoprire

Con Chiara Montani

Negli ultimi anni l’editoria per ragazzi ha sviluppato un notevole interesse verso le forme del fumetto e del graphic novel, che si sono guadagnati un ruolo di rilievo sugli scaffali delle librerie specializzate, uscendo dall’habitat naturale delle fumetterie. In questo seminario si vuole cercare di dare un quadro quanto più possibile completo e variegato delle opere, delle case editrici del settore (e non), delle caratteristiche e delle tematiche di questo “mondo graphic” in costante ascesa. L’incontro si soffermerà sulle proposte adatte alla scuola media. Su richiesta potrà essere fornita bibliografia suddivisa per temi ed età.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Martedì 25 luglio, dalle ore 10.00 alle ore 12.00

LIBRI NON-FICTION: UNA RISORSA PREZIOSA DA INSERIRE TRA I CONSIGLI DI LETTURA.

Le letture non-fiction possono essere un’ottima scelta per incuriosire, approfondire una tematica, ma anche una buona opportunità per agganciare sia i lettori appassionati del genere che quelli più riluttanti alla fiction. Ma come orientarsi nella vasta produzione editoriale? In questo seminario prenderemo in esame una scelta di qualità, sia per contenuti che per la loro veste grafica.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

Quali libri proporre a chi sta imparando a leggere? Con quali caratteristiche e in quale momento? Come realizzare percorsi tematici e attività creative partendo dai libri? Quali spunti per alimentare il piacere di leggere? Quattro appuntamenti online per un aggiornamento bibliografico sulla letteratura nella scuola primaria e per sperimentare buone pratiche di lettura condivisa!

IL PROGRAMMA

> Mercoledì 5 luglio, dalle ore 16.00 alle ore 18.00

INSIEME INTORNO A UN LIBRO: la lettura ad alta voce come momento di ascolto e gioco

Con Costanza Faravelli

La lettura ad alta voce è uno strumento prezioso, capace di favorire l’educazione all’ascolto e di fare del libro un’occasione di incontro piacevole e divertente. Se infatti è sempre fondamentale dedicare momenti della vita di classe alla lettura ad alta voce svolta dall’insegnante, i bambini della scuola primaria possono anche essere coinvolti in attività laboratoriali che li vedano protagonisti in qualità di lettori e registi. Nel corso saranno forniti suggerimenti pratici (dall’impostazione vocale all’allestimento dello spazio) utili a migliorare la lettura ad alta voce dell’insegnante e saranno presentate attività in cui i bambini possano collaborare per immaginare e costruire, in autonomia sempre crescente, letture ad alta voce e messe in scena del libro con cui è stato proposto di giocare.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Mercoledì 12 luglio, dalle ore 16.00 alle ore 18.00

GRAPHIC NOVEL PER BAMBINE E BAMBINI: una panoramica su un mondo tutto da scoprire

Con Chiara Montani

Negli ultimi anni l’editoria per ragazzi ha sviluppato un notevole interesse verso le forme del fumetto e del graphic novel, che si sono guadagnati un ruolo di rilievo sugli scaffali delle librerie specializzate, uscendo dall’habitat naturale delle fumetterie. In questo seminario si vuole cercare di dare un quadro quanto più possibile completo e variegato delle opere, delle case editrici del settore (e non), delle caratteristiche e delle tematiche di questo “mondo graphic” in costante ascesa. L’incontro si soffermerà sulle proposte adatte alla scuola primaria. Su richiesta potrà essere fornita bibliografia suddivisa per temi ed età.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Mercoledì 19 luglio, dalle ore 16.00 alle ore 18.00

LEGGERE PER PENSARE: IL DIALOGO FILOSOFICO A PARTIRE DA UN LIBRO

Con Costanza Faravelli

Le storie contenute nei libri spesso si articolano intorno a concetti e temi importanti, su cui i bambini si interrogano e che hanno il desiderio, se non il bisogno, di approfondire. La lettura di un albo illustrato o di un estratto selezionato da un libro di narrativa può essere uno spunto per formulare e condividere domande sul mondo che circonda il bambino e sulla sua interiorità e può corroborare una discussione filosofica che, seguendo il modello della Philosophy for Children, vuole prendere forma nell’esercizio di un pensiero critico, creativo e di cura. Il corso mostrerà come facilitare un dialogo filosofico insieme ai bambini delle diverse età della scuola primaria e fornirà una bibliografia con titoli specifici e relativi temi di discussione.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

> Mercoledì 26 luglio, dalle ore 16.00 alle ore 18.00

LIBRI AD ALTA LEGGIBILITA’: PER UNA LETTURA ACCESSIBILE E INCLUSIVA.

Con Alessandra Starace

La condivisione delle letture a scuola è un utilissimo mezzo di inclusione e partecipazione. Ma cosa succede se in una classe ci sono bambine o bambini con bisogni educativi speciali? Quali sono i libri e le letture più adatte a loro che possono essere stimolanti e coinvolgenti per tutti gli altri? In questo modulo esploreremo il mondo dell’alta leggibilità, illustrandone le caratteristiche che li rendono accessibili ed appetibili e suggerendo percorsi bibliografici adatti ad ogni età.

Quali libri proporre a chi non sa ancora leggere? Con quali caratteristiche e in quale momento? Come realizzare percorsi tematici e attività creative partendo dai libri? Quali spunti per un’outdoor education? Quattro appuntamenti online per un aggiornamento bibliografico sulla letteratura prescolare e per sperimentare laboratori di buone pratiche!

IL PROGRAMMA

> Mercoledì 24 maggio, dalle ore 17.00 alle ore 19.00

– Il tempo di Leggere. La lettura come strumento emozionale di incontro e condivisione

Quando un adulto apre un libro di fronte a un gruppo di bambini, decide di aprire un varco comunicativo tra lui e i suoi piccoli destinatari. La lettura ad alta voce può essere un mezzo potentissimo per instaurare un rapporto di fiducia con  i bambini, favorendo la propensione all’ascolto e al dialogo. Offre il tempo e crea uno spazio ideale e confortevole, dove i bambini possono rinforzare le competenze cognitive ed emotive.

Parleremo di: organizzazione del momento di lettura; tecniche di lettura ad alta voce e metodi di preparazione all’ascolto; metodi per riportare l’attenzione.

– A che pensi? Primi libri, albi illustrati, strumenti didattici, esperienze laboratoriali sul tema delle emozioni.

Felicità, rabbia, paura, gelosia sono le emozioni fondamentali con cui i bambini, fin dai loro primi mesi di vita, si confrontano e attraverso le quali costruiscono la base delle loro future esperienze. Crescendo le emozioni si ramificano, diventano più complesse e mutano in sensazioni spesso incerte. Ne scaturiscono, quindi, domande e riflessioni difficili. Ed è proprio per questo che accorrono in soccorso dell’adulto alcuni testi che indagano i sentimenti soprattutto attraverso l’accostamento evocativo di parole e immagini.

Parleremo di: bibliografie ragionate; analisi e riflessioni di esperienze laboratoriali intorno ai libri sulle emozioni.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

Mercoledì 31 maggio, dalle ore 17.00 alle ore 19.00

– Libri senza parole: un viaggio nel mondo dei silent book pubblicati in Italia.

I libri senza parole, anche detti silent book, sono basati esclusivamente sulla sequenza delle immagini, illustrazioni o fotografie. In questo incontro si cercherà di dare una risposta ad alcune domande e curiosità su questo genere di albo illustrato così affascinante e magnetico: come si leggono i libri senza parole? Quali sono i capolavori appartenenti a questo genere? Che cosa succede nella testa di un adulto quando legge un testo senza parole? E di un bambino? A chi sono destinati questi libri? I silent book sono davvero in grado di abbattere le barriere linguistiche?

Parleremo di: bibliografie ragionate per temi ed età, che saranno successivamente fornite a ogni partecipante.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

Mercoledì 7 giugno, dalle ore 17.00 alle ore 19.00

– Dalla culla alla scuola: i libri giusto per ogni età ed esigenza. 

Cosa possiamo leggere a un bambino di pochi mesi e cosa a un bambino di tre anni? E’ possibile scegliere lo stesso libro? Oggi più che mai è difficile orientarsi nella moltitudine di proposte per l’infanzia, ma il lavoro editoriale è ormai arrivato a livelli pedagogici molto alti, pertanto è possibile identificare in maniera più mirata un libro per ogni destinatario. Se da 0 a 2 anni il libro ha la funzione di essere un oggetto a tutti gli effetti e portatore di musicalità della voce dell’adulto, dai 3 anni ha quindi l’obiettivo di fornire al bambino un’idea del mondo in cui vive. Esiste anche una tipologia di libro per un bambino con bisogni comunicativi complessi? E se il bambino è straniero? Sono tutte risposte positive che approfondiremo in questo modulo dedicato ai diversi destinatari della lettura.

Parleremo di: bibliografie ragionate, che saranno successivamente fornite a ogni partecipante.

Al termine dell’incontro sarà assegnata una esercitazione pratica da discutere nell’incontro successivo.

Mercoledì 14 giugno, dalle ore 17.00 alle ore 19.00

– Educazione ambientale e albi illustrati: riflessioni intorno alla natura.

Negli ultimi anni l’editoria per l’infanzia ha prestato un’attenzione via via crescente alla questione ambientale e al tema dello sviluppo umano sostenibile, attraverso la realizzazione di una serie di albi illustrati molto interessanti. In questo incontro verranno approfonditi gli aspetti più significativi di un tema sfaccettato come quello della natura, a partire dall’albo illustrato e dalla riflessione intorno all’innato desiderio di esplorazione che è proprio dell’uomo e che appare evidente nelle azioni di bambine e bambini, fin dai primi anni di vita, quando sono lasciati liberi di immergersi nel mondo naturale. Inoltre, bambine e bambini di oggi sono coloro che, nel futuro prossimo, dovranno affrontare sfide ambientali di enorme rilevanza e gravità: un bagaglio di letture valide e stimolanti costituisce senz’altro la base ideale per maturare una giusta mentalità e per poter interagire con la natura con tutta l’intelligenza e il giudizio di cui la nostra bellissima e fragile Terra ha bisogno.

Parleremo di: bibliografie ragionate, che saranno successivamente fornite a ogni partecipante, corredate di strumenti relativi alla pedagogia dell’ambiente e all’outdoor education.